Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
La fédération attache actuellement de plus en plus d’importance aux jeunes. L’audit réalisé en 2009 par A. DUMAS, très complet, est signifiant
à ce sujet.
Les dernières dispositions concernant le concept global et transversal du cursus jeunes sont prometteuses.
Il importait avant tout de susciter l’intérêt, de partager le plaisir de découvrir, de s’ouvrir à ce qui nous entoure, à l’Europe. A comprendre.
<Devenir partie prenante>.
Le rôle de la technique est de permettre ces démarches en sécurité. Mais < la technique pour la technique> comme seule motivation suffitelle ?
Le moniteur est en quelque sorte le canal à travers duquel le futur plongeur passe pour se découvrir et pouvoir accéder à un monde superbe.
Le comportement et les rôles du moniteur sont primordiaux. C’est à lui que revient l’honneur de donner vie et couleurs au monde aquatique.
La plongée < émerge en quelque sorte> et reprend possession du monde de la surface. Les transversalités avec d’autres activités sont alors possibles.
C’est un renouveau. Nous voici <débarrassés> de la profondeur <unique objet de…> et les prochains temps seront riches en aventures humaines.
L’ORIENTATION de sport d’élite repend elle aussi une place plus humaine : centrale. Elle contribue à apprendre à
< Se mouvoir éveillé.>
Lequel d’entre nous n’a pas suivi au début <son moniteur> dans des eaux froides et peu claires (je suis un plongeur de l’intérieur) se demandant ce qu’il faisait dans cette galère !
Je salue vivement ces ouvertures. Et essayes d’apporter ma part au nouvel édifice. Marc FISCHER
1
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
A.
Le profil du public <jeunes.>
2
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
La FFESSM tient compte de tous ces facteurs. C’est elle qui a mandaté A. Delmas de cet audit.
Elle a en conséquence modifié les dispositions antérieures et organisé de nouveaux cursus répondant mieux aux demandes des jeunes et qui sont en accord avec le nouveau code du sport
.
3
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
B.
FFESSM : Les cursus jeunes.
4
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
5
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
J’ai huit ans ( ou plus ).Avec mes copains nous aimerions découvrir et nous initier à l’orientation loisir. Il parait que c’est fun…
6
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
D. Le cadre et les conditions dans lesquels nous évoluons.
Eau douce / eau salée / piscine.
7
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
8
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
La transversalité commence à jouer, mais les moyens et leur mise en œuvre restent assez flous parfois.Exemples : en rando une planche de nage améliorée comme point d’appui et de sécurité, support de fiches d’info ,d’écritoire,de point de ralliement ? Et pourquoi pas un fond transparent? Ou une bouée de surface attachée au corps ?... L’usage d’un compas pour se situer, se diriger…transmettre des routes et dresser un plan. « L’adopter dès le début… c’est
l’intégrer aux plongées futures. » Nous avons développé des moyens de sécurité,un savoirfaire dans la réalisation d’équipements simples.
Nous proposons des initiations lors de nos inter-clubs, pouvons organiser des journées d’information/initiation et sommes prêts à répondre à vos demandes en nous déplacant.Savoir et pouvoir s’orienter permet de jeter un regard « actif » sur votre entourage et peut vous servir de fil directeur dans vos actions.
9
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Terrain de jeu
, facilement transformable en parcours de découverte.
L’accès des sites est souvent soumis à une demande d’autorisation préalable auprès des propriétaires !
10
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
11
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Dans les < eaux intérieures>
, terrain de jeu de ceux qui n’ont pas la chance d’être en bord de mer, la visibilité varie au cours des saisons et se réduit singulièrement en été. L’usage d’un compas et savoir évaluer une distance nagée prend ici tout son sens.
12
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Un plan et un compas, utiles… ?
13
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
14
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
15
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
16
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
17
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Les limites, en 2011, étant tracées : quelles sont les apports et les possibilités offertes par l’orientation.
E. Les instruments
Utilisation de la BOUSSOLE (planchette du type A)
Les planchettes d’orientation du type B1 et B2 (munies de compas) sont également utilisables
.
Elles sont plutôt indiquées en surface et en immersion et sont de flottabilité légèrement positive
.
18
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Le concept
L’organisateur prépare les planchettes, vérifie leur bon fonctionnement, puis y porte les indications relatives au parcours. – Ici l’utilisateur va en premier au NORD. Il fait manipuler l’instrument à ses élèves et donne les explications nécessaires. Insiste sur la tenue de la planchette : à l’horizontale et bien devant soi. L’aiguille de la boussole est libre et indique le NORD quel que soit la direction de la planchette. Pour amener un trait- qui correspond à un cap- face au NORD- qui est stable- c’est à l’élève de se tourner en faisant bloc avec la planchette.
19
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Les compas de plongée, fixés au poignet ou montés sur une console, conviennent moins dans cette phase d’initiation.
(Échantillonnage non limitatif, à titre d’exemple…)
Le montage
D avec sa possibilité d’écrire convient particulièrement pour les randonnées subaquatiques.L’élève peut ainsi écrire ses caps, distances, communiquer, noter dans l’ordre ce qu’il rencontre,…Lors du débriefing : reconstituer son parcours, comparé avec les autres participants, ensemble dresser une carte…
Pl ai sir
et
co nvi via li
té .
20
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Le maniement.
21
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Planchettes type B1 et B2
Elles sont munies d’une hélice et d’un compte-tour. Ce système permet d’évaluer la distance nagée.
Vous trouvez les cotes de montage de telles planchettes sur le site de la commission nationale.
22
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
23
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Utilisation du Compas (vu par le dessus.) : les composants.
24
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Utilisation du Compas (vu par le dessus.) : mode d’emploi.
25
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Utilisation du COMPAS
: viser un repère en utilisant la fenêtre frontale.
Ce n’est plus l’aiguille aimantée de la boussole mais< la rose des vents> munies de barreaux aimantés qui indique le NORD. Aux élèves : < que vois-tu au cap
180°/…../… > < cet arbre se trouve au cap… ? / …> Faire prendre conscience du rôle du débattement qui bloque le compas si l’horizontalité n’est pas tenue.
26
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
27
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
28
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
29
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
COURSE AU TRESOR
Dès 8 ans Motivation puissante: un tableau d’affichage comptabilisant au fur et à mesure les points obtenus : par les plongeurs / les clubs. Des coupes et médailles pour les individuels, un trésor à partager avec…..
Flexibilité dans l’organisation selon l’endroit et l’âge: une délimitation de la zone /Départ et arrivée(s) séparés/ parcours
raccourci balisé par une bande de chantier à -2m et son arrivée propre, / une partie plus longue sans bande de chantier. A un moment un choix de routes en impasse dont seule une indique le chemin (cap et distance) qui mène au trésor. À chaque bouée : perforer la carte témoin dans la case prévue. / A l’arrivée parmi plusieurs pinces qui donnent des points de façon aléatoire, faire son choix et perforer sa carte témoin. En 2003 : tous ont optés pour la route longue, tous ont
Échangés des infos. Au début : chacun pour soi puis clubs contre clubs, et trichés…Le bonheur !
30
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
31
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
CODEP 67 2011
32
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
33
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Cursus : Jeunes bulles.
Pas d’âge limite, ouvert à tous.
34
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
FFESSM. A.R.P.E
Nota: Le code du sport, par ses arrêtés du 18 juin 2010, précise les aptitudes requises des pratiquants III-14a et b, les niveaux des encadrants III-15 a et b, les conditions et les espaces d’évolution III- 16a et b.
Le port d’une bouée de sécurité répondant aux normes en vigueur en orientation et le balisage des parcours excluent certaines contraintes.
La bouée ne doit pas être creuse et de flottabilité positive de 8 kg minimum pour un plongeur équipé standard. Le filin tressé, de 2 à 5m, devra résister à une traction de 30kg
Jeunes Plongeurs de moins de 14 ans
Dans de petites profondeurs de 2 à 5 m. Une bouée de surface attachée au corps est un outil précieux qui permet une initiation en toute sécurité des adolescents et d’envisager des solutions différentes que celles proposées par la plongée. La sécurité, les consignes de duré liées à l’âge, à la température de l’eau, à la profondeur…sont néanmoins à respecter. Ces conditions peuvent évoluer : consultez le site fédéral.
Ainsi équipé et sur un fond n’excédant pas 5m, le jeune plongeur peut s’aventurer seul sur un parcours balisé et délimité à condition d’être suivi en surface par une personne qualifiée.
Une surveillance en surface E1 minimum. Bateau
Au-dessous de 20°C, une protection thermique est recommandée. A partir de 18°C elle est absolument obligatoire.
T° eau : + de 12° C minimum si T°< 23° C : - de 25 minutes d’immersion.
35
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
36
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Les plongeurs de niveau I et plus
équipés d’une bouée avec un filin de 5m, pourront s’exercer à utiliser leurs compas en pleine eau, réaliser des parcours triangulaires, des carrés,…et revenir au point de départ. Organiser, à plusieurs, des rendez-vous subaquatiques, des séparations suivies de rencontres successives tout au long d’un trajet de cap connu.
Plaisantes et pédagogiques, il existe une infinité de possibilités qui permettent de développer leur sens aquatique :
• Notions de temps, de distances, intégration et évolution dans un monde à trois dimensions …
• Utilisation des instruments.
• Prise en charge de soi-même.
Les filins des bouées étant de même longueur, les participants évoluent dans un espace tridimensionnel tout en restant à
une profondeur donnée, dans un même plan.
Le maintien des caps, les distances parcourues et les temps planifiés, sont les paramètres de parcours à géométrie simple :
Il faut un point de départ : bouée, repère naturel, artificiel…..virtuel.
Des rencontres à deux, à trois….sur une bouée.
Départ commun, des carrés, des losanges…
Départs séparés.
….. Laissez place à la fantaisie et à la créativité.
Dans le respect des consignes de sécurité habituelles et dans un espace limité, surveillé.
37
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
38
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
L’ORIENTATION n’est de loin pas qu’un SPORT.
Elle est omniprésente dès qu’il y a mouvement : dans la tête comme dans l’espace.
Elle est technique et possède des vertus < organisationnelles> et < pédagogiques>
On peut l’aborder de manières diverses : sérieuse ou ludique, sérieuse et ludique tout à la fois.
Elle permet d’appréhender mieux l’environnement, de concevoir un projet, de dresser une carte…
De savoir, car elle est aussi observation et ouverture, si votre projet se réalise…correctement,
D’amener les correctifs indispensables pour une fin de parcours en sécurité.
Etant plongeur de formation et orienteur sportif par passion, responsable à divers titres, j’ai toujours ressenti la nécessité des passerelles entre les diverses activités et espère avoir apporté quelques réponses et propositions à vos questionnements.
[email protected]
Cordialement Marc FISCHER
Un club qui a la chance d’avoir un accès permanent à un plan d’eau, avec la participation de ses plongeurs, peut dresser une carte du site, y porter les cibles remarquables et comment s’y rendre, les répartitions des zones de reproduction, les herbiers,… les variations annuelles…
T° / visibilité saisonnière...implanter des repères, un sentier de découverte…
Créer ainsi des centres d’intérêts, des actions dans la durée, partagées, et favoriser la communication…et la création de passerelles.
ORIENTATION et PLONGEE : une symbiose positive.
Ci-après 5 propositions de réalisations …et axes de réflexion.
39
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
40
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
41
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
42
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
43
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
44
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
Vous êtes-vous posé les questions suivantes ?
BILAN ?
A plusieurs : possibilités de discussions…au sec !
Vous êtes-vous posé les BONNES questions ?
45
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
46
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
47
Commission Nationale d’Orientation Subaquatique. Apports de l’orientation aux différentes activités et passerelles.
48
