Fiche n°8 : Réaliser un graphique
Un graphique est une représentation de la variation d’un paramètre (par exemple la taille) en fonction d’un autre (par exemple le temps).
U
N PEU DE VOCABULAIRE
C
ONSIGNES
Etape 1 : Déterminer les axes
Ce que l’on mesure est placé en ordonnée.
Ce que l’on fait varier (la variable) est place en abscisse.
Astuce : dans la consigne on vous demande toujours de tracer le paramètre mesuré en fonction de la variable.
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Etape 2 : Déterminer l’échelle
L’échelle doit permettre d’inscrire tous les points, si l’échelle n’est pas précisée dans la consigne :
Repérer les valeurs maximales et minimales dans le tableau.
Trouver une graduation (échelle) en tenant compte de ces valeurs.
Etape 3 : Préparer le graphique
Tracer les axes et les graduations de chaque axe en tenant compte de l’échelle. Ne pas oublier les flèches au bout des axes.
Indiquer le titre des axes et les unités pour chaque axe.
Indiquer le titre du graphique (voir fiche n°11) et l’échelle utilisée.
Etape 4 : Réaliser la courbe
Chaque point est l’intersection entre une valeur sur l’axe des ordonnées et une valeur sur l’axe des abscisses. Il suffit de dessiner des lignes dans sa tête ou en pointillés sur le graphique pour trouver l’emplacement du point, comme ci-contre.
Placer tous les points en les représentants par une croix.
Relier ensuite tous les points à main levé. Si les points sont un peu prés alignés tracer à la règle une droite passant par le plus grand nombre de points.
C
RITERES D
’
EVALUATION ET OBJECTIFS
Capacité visée : Présenter des données en utilisant différents langages
- Les axes sont correctement placés.
- Présence du titre de chaque axe avec les unités.
- Echelle respectée et cohérente.
- Les points sont correctement placés, et reliés entre eux.
- Présence d’un titre complet et souligné.
Objectif GB2 : Placer les points sur un graphique.
Objectif GB3 : Réaliser un graphique avec la fiche méthode. L’échelle est donnée dans la consigne.
Objectif GB4 : Réaliser un graphique sans fiche méthode. Etre capable de déterminer une échelle cohérente.
