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COMPRENDRE SON STRESS

ET LE GERER

Mettre en pl ace une démarche d’amélioration de sa qualité de vie au travail

Votre support

Animation : Francoise ADAM

COMPRENDRE SON STRESS ETLE GERER

Mettre en place une démarche d’amélioration de sa qualité de vie au travail.

Les objectifs



Identifier les phénomènes de stress,



Faire un autodiagnostic,



Trouver des solutions.

Le contenu

Comprendre les problématiques

Que le stress ? Le stress des adultes. Le stress des enfants. Le développement actuel des phénomènes de stress. Le stress, 1er facteur de risque psychosocial.

Le stress et le corps.

Les mécanismes physiologiques du stress. Les apports des neurosciences dans la compréhension du fonctionnement corps/cerveau. Le système émotionnel. Les incidences du stress sur le corps.

Le stress et le mental

Le stress nous dope. La question du perfectionnisme et du contrôle. Les incidences du stress sur la confiance en soi. La dépendance au stress. La dépression. Le « burnout ».

Les incidences du stress sur le travail et les relations

Le stress personnel et le stress collectif. La culture du stress. Les erreurs et les oublis dus au stress.

Autodiagnostics. Détectez vos facteurs de stress. Testez votre « capital vie ». Etes-vous candidat(e) au « burnout » ? Différencier le stress et la dépression. Le stress et les angoisses.

Mettre en œuvre les solutions

Distinguer les facteurs internes (endogènes) et les facteurs externes. Les méthodes pour gérer le stress endogène. Les principaux outils : la gestion du temps. L’assertivité. Les exercices corporels. La respiration. La relaxation. Le rééquilibrage énergétique (EFT).

Elaboration d’un plan personnel de changement.

Méthodes pédagogiques actives

Nombreux exercices pour découverte et appropriation des outils corporels de gestion du stress.

RECUEIL DE VOS ATTENTES

1. Quelles sont les situations stressantes que vous rencontrez ?

Qu’attendez-vous de la formation ?

1. IDENTIFIEZ CE QUI VOUS STESSE, vos « stresseurs »

Vos « stresseurs »

Dus à vous-même

Dus aux autres

LES FICHES OUTILS DE LA GESTION DU STRESS

FICHE

1. Qu’est-ce que le stress ?

FICHE 2. Les facteurs de stress

FICHE 3. Les mécanismes du stress

FICHE 4. Le stress et le corps

FICHE 5. Le stress et le mental

FICHE 6. Le stress et les comportements

FICHE 7. Le « burnout »

FICHE 8. Autodiagnostics

FICHE 9. Les méthodes pour gérer le stress endogène

FICHE 10. L’affirmation de soi

FICHE 11. Les facteurs externes

FICHE 12. Les sites et ouvrages de référence

FICHE 13. Mon plan de changement

Selon vous, qu’est-ce que le stress ?

FICHE 1

Qu’est-ce que le stress ?

Repères

Le stress a été appelé « la maladie des années 80 » et aussi « la maladie du changement ».

On peut définir le stress (« contrainte » en anglais), ou syndrome général d'adaptation, comme l'ensemble des réponses d'un organisme soumis à des contraintes environnementales. Dans le langage courant, on parle de stress positif

(eustress en anglais) http://fr.wikipedia.org/wiki/Stress ). ou négatif (dystress). (source

Il est naturel pour le cerveau et le corps de s’adapter aux contraintes, le problème actuel est que nous ne faisons plus la différence entre les contraintes réelles et les contraintes supposées.

La fonction du stress est de préparer l’individu (tout comme l’animal) à se défendre d’un danger potentiel. (voir plus loin les mécanismes du stress). Ces dangers

étaient fréquents, mais suffisamment espacés dans le temps pour permettre au corps de « récupérer

», c’est-à-dire, d’éliminer les hormones produites pas le stress.

Or, une étude récente vient de montrer qu’au travail, nous ne pouvons nous concentrer plus de 1o mn sans être interrompus par des facteurs extérieurs : le téléphone, un mail, un collègue, un client, etc…

C’est cette répétition des stimulis dans un temps trop court pour récupérer qui constitue de qu’on appelle aujourd’hui le stress négatif.

Selon vous, quelles sont les situations potentiellement stressantes ?

FICHE 2

Les facteurs de stress

Ce qui détermine notre manière de réagir aux facteurs de stress

Il en existe de nombreuses et elles varient selon les personnes.

Citons principalement : le travail, la famille, la relation aux autres, à soi

, l’argent et la sécurité matérielle, le changement, la communauté, l’environnement, la santé, l’échec, la peur de perdre (la face, son emploi, etc…) la nutrition (surcharge, intolérance ou intoxication), les facteurs biochimiques (environnement, pollution).

Pourtant l’expérience montre que ce qui est stressant pour l’un ne l’est pas pour l’autre… C’est notre système de croyance, nos valeurs, notre éducation, nos expériences, qui nous rendent sensible à tel ou tel stresseur. On parle alors de

conditionnement interne.

Il existe aussi des facteurs externes qui agissent sur nos réactions au stress : l’alimentation, le climat, l’organisation du travail.

Qu’ils soient internes ou externes, on peut identifier 5 grands domaines de facteurs de stress :

STRUCTUREL

Stress musculaire et osseux

Traumatisme physique

Exercice inapproprié

Exercice insuffisant

Excès d’exercice

Mauvaise posture

Mauvaise adaptation au lieu de travail

Respiration superficielle

ENVIRONNEMENTAL

(Les effets sont subtils, souvent méconnus et cumulatifs)

Sensibilité aux lumières fluorescentes

Sensibilité (allergie) à des couleurs spécifiques

EMOTIONNEL

Traumatismes émotionnels passés

Soucis, angoisses actuelles et futures

Peurs, phobies,

Problèmes d’estime de soi,

Conscience spirituelle, foi religieuse

Peur de l’échec et/ou du succès

Programmation du passé

COMPORTEMENTAL

Sommeil et repos inadéquats

Abus de drogues et/ou de médicaments

Terrain familial dysfonctionnel

Perfectionnisme

Procrastination (remettre au lendemain)

Sensibilité au bruit

Radiation (nucléaires et autres pollutions électromagnétiques)

Toxicité des métaux lourds

Approvisionnement impur en air et eau

Sprays utilités dans l’agriculture

Bourreau de travail

Manque d’organisation personnelle et d’aménagement du temps

CHIMIQUE

Ingestion insuffisante d’eau

Mauvais choix diététiques

Déficiences nutritionnelles

Déficiences biochimiques génétiques

Allergies ou intolérances alimentaires et/ou environnementales.

Sur le plan neurologique, des études récentes montrent que le stress crée une dissociation du cerveau gauche et du cerveau droit qui ne fonctionnent plus ensemble mais séparément, rendant impossible une vision globale des choses, l’accès aux sentiments, ou un passage à l’acte. (blocage).

Dans son document « le jeu de la mort

», l’équipe du professeur Jean-Léon

Beauvois montre qu’en situation de stress, une personne normale peut devenir un tortionnaire. http://www.youtube.com/watch?v=vH-iOc2sv4o&feature=related

Reprenez la liste de vos facteurs de stress et caractérisez-les.

FICHE 3

Les mécanismes du stress

Que se passe-t-il quand votre corps se met en « alerte » ?

(Stade de réaction d’alarme).



Les récepteurs (vue, ouïe, odorat, toucher, mais aussi récepteurs des muscles), reçoivent le signal,



Le cerveau enregistre le danger et envoie des messages d’avertissement le long des nerfs,



Les muscles se contractent, prêts à l’action,



Les battements cardiaques augmentent et les artères se contractent pour que le sang soit pompé et amené au plus vite à l’endroit où il est le plus nécessaire : les grands muscles striés,



Les médiateurs chimiques du cerveau induisent un certain nombre de changements hormonaux dans le corps, et, les hormones, voyageant dans le sang vers leurs cibles, renforcent les changements physiques qui ont déjà eu lieu,



L’ouïe devient plus sensible,



La peau devient pâle car le sang quitte la surface de la peau pour réduire les pertes de sang des blessures éventuelles,



Les mains et les pieds deviennent froids car le sang quitte les extrémités en faveur des muscles et des organes vitaux,



Les pupilles se dilatent, permettant une meilleure vision périphérique et une meilleure vision de nuit,



Les bronches se dilatent pour permettre un apport maximum d’air,



La respiration se fait plus profonde et plus rapide pour apporter au corps un surplus d’oxygène,



La tension artérielle monte, apportant plus de « carburant

» et d’oxygène au cœur, aux muscles et au cerveau,



Le g lucose est déchargé dans le flux sanguin pour fournir de l’énergie au cœur et aux muscles,



Le système digestif se met en attente pour que le sang puisse aller vers les muscles et le cœur,



La peau transpire pour refroidir la couche sous-jacente, les muscles surchauffés,



Le mécanisme de coagulation sanguine se prépare aux blessures possibles,



Le nombre de globules blancs sanguins augmente en vue de combattre une infection éventuelle,



Le nombre de globules blancs sanguins augmente en vue de combattre une infection éventuelle,



Le nombre de globules rouges augmente pour accroître la capacité du sang à transporter l’oxygène,



Du cholestérol est libéré dans le sang, principalement à partir du foie, pour fournir un carburant « longue distance » destiné à prendre la relève aux endroits où le glucose est parti pour apporter de l’énergie aux muscles,



Les hormones thyroïdiennes, libérées dans le sang, accélèrent le métabolisme corporel pour brûler le carburant plus vite et ainsi fournir de l’énergie supplémentaire,



La cortisone, libérée par les surrénales, protège contre les réactions d’allergie,



Les endorphines, substances anesthésiantes puissantes, sont libérées dans le sang à partir de l’hypothalamus pour que la douleur soit bloquée pendant l’urgence.

Ces lignes sont un résumé des connaissances actuelles sur ce qui se passe automatiquement, en quelques secondes, chaque fois que votre corps est mis en alerte, le stress induit 3 effets possibles : la fuite, la lutte, la stupeur.

Si vous êtes impliqué(e) dans un accident de voiture ou dans une bagarre, ces mécanismes augmentent fortement vos chances de survie, mais si vous avez un conflit avec votre patron ou avec votre épouse, c’est exactement le contraire. Le stress modifie, altère nos capacités émotionnelles, de réflexion, de communication.

Il induit aussi un changement de comportement : on est moins productif, on compense, la relation avec soi se détériore, on se sent moins… ou plus… on n’a plus de recul, on exagère les conséquences possibles, on perd le sens de la réalité.

FICHE 4

Le stress et le corps

Le stress libère des hormones qui doivent ensuite être évacuées

Que se passe-t-il lorsque vos stress restent irrésolus

? Votre corps n’en peut plus et se manifestent alors les signes physiques du stress.

Tension artérielle élevée : hypertension. Pendant le cycle du stress, la tension artérielle augmente pour obliger le sang oxygéné à aller plus vite vers le cœur, les autres organes vitaux et les grands muscles striés

Si la réaction au stress continu e, l’hypertension augmente le risque d’infarctus, d’accident vasculaire cérébral ou de rupture d’anévrisme.

Artériosclérose

: il semble que l’hypertension crée de petites déchirures dans les parois artérielles, et que le cholestérol, mis en circulation comme carburant supplémentaire, peut alors se déposer sur ces lésions, provoquant la construction de plaques athéromateuses. A long terme, ces plaques de cholestérol mènent au durcissement des artères et peuvent finalement provoquer des infarctus et des thromboses. Le Dr Peter Hanson, dans son livre The Joy of Stress, mentionne que le taux de cholestérol peut augmenter de 40 % en quelques secondes sous l’effet de la peur !

Infections, maladies, cancer : le stress chronique a de nombreux effets sur le système immunitaire. Les taux élevés de cortisone provoquent le ratatinement des ganglions lymphatiques, et le thymus, (situé derrière la partie supérieure du sternum) peut se réduire de 50 % en taille et en poids, en l’espace de 24 h seulement. Le thymus est la glande principale du système de défense du corps et, s’il ne fait pas son travail, on voit augmenter fortement le risque de grippe, d’infections et même de cancer. (Lire le livre de JL Servan Schreiber : Cancer)

Diabète : Le glucose déversé dans le sang a besoin d’insuline pour libérer son

énergie. L’insuline vient du pancréas. Les stress chronique met donc des exigences excessives sur le pancréas, aggravant tout état diabétique. Chez les nondiabétiques, si le pancréas ne peut plus produire suffisamment d

’insuline, le taux sanguin de glucose peut augmenter et conduire au diabète.

Maux de tête : Les maux de tête sont provoqués par le stress à cause de deux changements physiologiques majeurs : la tension musculaire et la constriction des vaisseaux sanguins pour forcer le sang vers le cœur et les autres organes vitaux.

Chez la plupart des gens, le mal de tête est une douleur diffuse affectant tout ou partie de la tête.

Cependant, 95 % des maux de tête sont dus soit à des migraines, soit à des contractions musculaires.

La migraine : l a plupart des migraines se présentent d’un côté de la tête et sont provoquées par la dilatation des vaisseaux sanguins dans la boîte crânienne, ce qui comprime les terminaisons nerveuses très sensibles à la douleur.

Chez les gens souffrant de migraines, certains aliments sont réputés être source de problèmes

: le chocolat, l’alcool, les agrumes, le glutamate monosodé (MSG) le vieux fromage, la viande et le poisson, les avocats, les bananes, les figues, la caféine, et la niacine (vitamine B3). La plupart de ces aliments contiennent des acides aminés spécifiques qui dilatent les vaisseaux sanguins.

On retrouve chez les personnes souffrant de migraines des traits de personnalité qui les prédisposent au stress : ils ont tendance à être perfectionnistes, à se fixer sans cesse des délais, à vouloir plaire, à être incapables de gérer leurs émotions négatives comme la colère ou la frustration qui sont alors supprimées.

Dans les maux de tête de contraction musculaire, les muscles du cou, de la tête, de la mâchoire ou des épaules, contractés à l’excès, (hypertoniques) réduisent l’afflux de sang localement ainsi que dans la tête. Les muscles hypertoniques sont douloureux et font mal. La baisse d’oxygène et d’autres nutriments dans le crâne ont pour conséquence les maux de tête.

Le Dr Georges Goodheart, chiropracteur à Détroit a montré que la plupart des douleurs liées aux muscles étaient dues à la faiblesse du muscle opposé

(phénomène de compensation). Ainsi, la femme enceinte et le monsieur au gros ventre ont souvent des muscles abdominaux faibles et des douleurs dans le bas du dos. De même, la détresse émotionnelle, l’anxiété, la frustration, affaiblissent les muscles antérieurs de la nuque (sterno-cléidomastoïdiens) ce qui provoque l’hyper tonicité des muscles opposés à l’arrière de la nuque.

Ulcères : Une élévation à long terme de de la cortisone réduit fortement la résistance de l’estomac à l’égard de sa propre acidité, ce qui conduit aux ulcères gastriques. Les ulcères duodénaux peuvent se développer dans la première partie de l’intestin grêle, et la colite dans le côlon.

Insomnie

: Cet état est fréquemment associé au stress et créé par le fait d’avoir trop de choses en tête et de s’inquiéter pour beaucoup de choses. A l’inverse on trouve dans l’hypersomnie, une façon de fuir la difficulté de la vie.

Certaines insomnies sont certainement dues à une hyperactivité thyroïdienne. Dans ce cas, la perte de poids malgré un apport alimentaire constant, les tremblements nerveux et l’épuisement sont d’autres signes possibles d’une thyroïde « stressée ».

Une visite chez le médecin s’impose alors.

Allergies et affections cutanées : Le stress, induisant des taux élevés de cortisone, réduit la fonction thymique et donc supprime votre immunité corporelle.

Le nombre d’aliments et de facteurs environnementaux auxquels vous réagirez de manière allergique augmentera proportionnellement. Plus l’immunité baisse, plus on fait d’allergies.

Un des groupes vitaminiques majeurs qui devient déficient suite au stress est le groupe B (B2, B5, B6, B12, PABA et bionine). Cette carence peut causer de l’eczéma ou des dermatoses, de l’urticaire et de l’asthme chez l’enfant.

La plupart des troubles peuvent être corrigés par l’apport vitaminique adéquat.

(Levure de bière, germe de blé, foie). Tous les troubles allergiques ont été traités avec un succès temporaire par l’ACTH et la cortisone, suggérant ainsi que la déficience en ces hormones serait due à un épuisement surrénalien, conduisant aux allergies.

Adelle

Davis a mis l’accent sur le fait que la cortisone ne peut pas être produite sans acide pantothénique, donc que la déficience induite par le stress en acide pantothénique (B5), pourrait accélérer l’épuisement surrénalien et engendrer de nombreuses allergies.

Autres symptômes physiques de stress (Voir plus loin le test «VOTRE

CAPITAL VIE »

Epuisement physique (voir plus loin : le burn out),

Changement d’appétit,

Perte ou gain de poids,

Nausées,

Problèmes sexuels,

Constipation,

Problèmes de peau,

Problèmes de cheveux.

Le rôle du système parasympathique est de régénérer le métabolisme et de restaurer l’énergie. Le système nerveux parasympathique agit par l’intermédiaire du médiateur chimique, l’acétylcholine.

Un stress permanent conduit à l’épuisement du système sympathique et à l’hypertonie du système parasympathique, ce dernier n’arrivant plus à régénérer le métabolisme.

FICHE 5

Le stress et le mental

Quand votre mental n’en peut plus : les signes émotionnels de stress.

La « déprime » (à ne pas confondre avec la dépression nerveuse qui est une maladie à part entière).

La personne peut craquer, submergée par les évènements, les émotions sur lesquels elle ne semble pouvoir avoir aucun contrôle. Tout semble désespérant.

L’apathie : Plus rien n’intéresse, ni n’excite. La personne adopte une attitude de vie du genre « qui fait attention à moi ? » « Bof » Les hobbies et les détentes n’apportent plus de plaisir.

L’épuisement mental : fatigue. Tout devient un effort. Il est difficile de se lever le matin et de faire face à la journée. Se concentrer est difficile. Rencontrer des gens et interagir avec eux est devenu trop douloureux.

La pauvre estime de soi : La personne stressée commence à douter de ses propres possibilités à gérer le travail, les relations, la vie elle-même. Elle se sent nulle, bonne à rien.

L’anxiété : Nervosité, fébrilité, agitation, insécurité.

L’irritabilité : la personne stressée devient hypersensible, vite sur la défensive, ou

« sortant de ses gonds », facilement provocante, querelleuse, contestataire et souvent hurlant beaucoup. Elle devient malade pour des choses banales.

Le déni :

La personne n’est plus réaliste, elle nie les problèmes, ignore les symptômes, travaille trop.

L’accablement : Devant tant de choses à faire, la personne est paralysée

émotionnellement et ne sait pas par où commencer. Il y a une perte de vue de l’ensemble de la situation et de hiérarchisation des priorités.

FICHE 6

Le stress et les comportements

Quand l’énergie ne suit plus, les comportements subissent des changements dus au stress.

L’absentéisme ou des retards fréquents. La personne stressée a de plus en plus de mal à démarrer le matin, les heures de table et de pauses s’allongent, le temps réellement consacré au travail diminue sensiblement.

La perte de productivité.

L’énergie consacrée à lutter contre le stress est telle que la qualité ou la quantité du travail s’en ressent.

La propension aux accidents. Quand on devient de plus en plus épuisé, physiquement et émotionnellement, les risques de se heurter aux choses, de tomber ou d’avoir un accident augmentent parce que l’attention est déficiente.

Quand on est ainsi submergé, la majorité du sang envoyé aux muscles striés pour la réponse de « fuite » ou de « lutte » a été ramenée dans la zone abdominale pour que le foie et les reins puissent détruire certaines des hormones de stress. Moins de sang dans les grands muscles des bras et des jambes implique moins de force et donc plus de chances d’accident. (La plupart des accidents survenus sur les lieux de travail sont provoqués par des personnes qui sautent le petit déjeuner).

Les bourreaux de travail.

Comme l’efficacité diminue, certaines personnes travaillent plus longtemps, croyant qu’elles accompliront plus de choses. En réalité, elles engendrent alors encore plus de stress.

Le retrait. La personne stressée évite la compagnie, rentre en elle-même, évite le travail, fait le strict minimum requis et le fait mal. Elle se le reproche souvent, ce qui renforce le mécanisme.

Les changements

d’habitudes alimentaires. La personne stressée peut se mettre à manger comme un cochon, pour se réconforter. La nourriture sera sucrée, salée, grasse ou riche, on aura plus tendance à consommer des aliments très raffinés, facteurs d’hypoglycémie.

Les excès alimentaires engendrent une prise de poids qui engendre une baisse de l’envie d’exercice et une baisse de l’estime de soi.

D’autres peuvent se comporter inversement et se sous-alimenter. (Pas le temps, estomac serré…)

La sous-alimentation entraîne de la fatigue, une moindre résistance à la maladie et

à une malnutrition générale.

L’augmentation de la consommation de caféine et d’alcool

Le café est un tonique cardiaque

. Sa consommation donne l’impression d’être plus en forme, plus tonique. L’abus de caféine produit des palpitations, des insomnies.

L’alcool. Boire un pot, cela peut détendre, mais si vous ne pouvez pas vous détendre sans boire un verre, alors, vous avez un problème avec l’alcool.

L’alcoolisme est un fléau qui ne se montre pas toujours à visage découvert mais dont les conséquences sont dramatiques pour la personne, son entourage et sa vie.

L’augmentation de la consommation tabagique

La nicotine provoque la libération d’adrénaline dans le sang. Le fumeur fume pour se sentir plus « stimulé ». Il augmente ainsi son stress immédiat et réduit sensiblement son espérance de vie et celle de ceux qui vivent avec lui.

L’augmentation de la consommation de médicaments

La France est le premier consommateur de médicaments psychotropes au monde.

Il existe des « stimulants », des « calmants », des « tranquillisants »,des « pour dormir », pour « être moins dépressif ».

Même s’ils peuvent aider la personne à traverser une période de vie difficile, ils ne soignent rien, ne guérissent pas le stress. Seule, la suppression des causes à l’origine du stress, (s’il est possible d’agir dessus), ou un travail de deuil sur ce qui ne peut être changé (deuil, traumatisme) parviendront à procurer un mieux être.

Les problèmes sexuels. Les effets du stress sur la libido sont connus. Nombreux sont les cadres qui racontent retrouver une libido satisfaisante uniquement pendant la période des vacances !

FICHE 7

Le burnout

Le syndrome d’épuisement professionnel est une maladie caractérisée par un ensemble de signes, de symptômes et de modifications du comportement en milieu professionnel.

Le diagnostic de cet état de fatigue classe cette maladie dans la catégorie des risques psychosociaux p rofessionnels et comme étant consécutive à l’exposition à un stress permanent et prolongé. Ce syndrome est nommé burn out syndrome chez les anglophones

, d’où l’expression de burnout[n 1], et Karōshi (littéralement : « mort par excès de travail ») au Japon.

En 1969, le docteur Loretta Bradley est la première à désigner un stress particulier lié au travail sous le terme de burnout. Ce terme est repris en 1974 par le psychanalyste Herbert J. Freudenberger puis par la psychologue Christina Maslach en 1976 dans leurs études des manifestations d’usure professionnelle.

« En tant que psychanalyste et praticien, je me suis rendu compte que les gens sont parfois victime s d’incendie, tout comme les immeubles. Sous la tension produite par la vie dans notre monde complexe leurs ressources internes en viennent à se consumer comme sous l’action des flammes, ne laissant qu’un vide immense à l’intérieur, même si l’enveloppe externe semble plus ou moins intacte. »

— Herbert J. Freudenberger [1]

Pour ces premiers observateurs, le syndrome d’épuisement professionnel vise principalement les personnes dont l’activité professionnelle implique un engagement relationnel important comme les travailleurs sociaux, les professions médicales et les enseignants.

L’étude de ces catégories professionnelles a conduit ces chercheurs à considérer les confrontations répétées à la douleur ou à l’échec comme des causes déterminantes dans les cas de manifestation de c e syndrome d’épuisement professionnel. Il est, à l’époque des premières observations, conçu comme un syndrome psychologique spécifique aux professions « aidantes ».

Cette notion a prévalu quelque temps et a marqué durablement la conceptualisation du phénomène et l’orientation des premiers travaux de recherche. Mais les connaissances accumulées depuis ces premières observations ont conduit à

étendre les risques de manifestations d’un syndrome d’épuisement professionnel à l’ensemble des individus au travail, quelle que soit leur activité. Les personnes engagées dans des métiers d’aide, de soin, le militantisme, sont particulièrement prédisposés au burnout.

Pour lire la suite : http://fr.wikipedia.org/wiki/Syndrome_d%27%C3%A9puisement_professionnel

Ce qui provoque le « burnout » :



La négligence du repos adéquat, de l’exercice et du régime,



Le manque d’humour et de détente pour couper de l’activité professionnelle,



Le temps de vacances inadéquat,



La perte du sens ou du défi,



L’allongement du temps de travail,



Donner plus qu’on ne reçoit, (la personne ne peut recevoir),



L’idéalisme, le perfectionnisme.

Les caractéristiques du burnout

On retrouve les symptômes du stress évoqués plus haut avec :

Un niveau accru de fatigue, une résistance moindre aux infections, le changement des habi tudes de sommeil, le changement d’appétit, l’augmentation des maux de dos ou de tête, le manque de repos et de mauvais repas.

Un sentiment d’échec, de frustration, d’ennui, de futilité, d’écrasement, d’apathie, de perte de contrôle, de dépression, de déco uragement, d’inutilité, de malaise. Il existe aussi le sentiment d’être maltraité, persécuté, de la paranoïa.

L’activité : La personne en burnout est très active mais accomplit de moins en moins. Elle annule ses vacances ou ses moments de détente parce que «le travail ne se fera pas sans elle ».

Les gens : Se sent de plus en plus déçue par les gens, de plus en plus cynique et dure. Elle se détache progressivement, se retire des relations enrichissantes, se replie sur elle-même.

Les difficultés de concentration sont de plus en plus fréquentes avec une incapacité à prendre des décisions. L’attention peut être insuffisante.

L’humeur. La personne devient irritable, impatiente, colérique et hypersensible au moindre revers de situation ? (« Démarre au quart de tour »). Elle est négative, ne percevant plus les aspects positifs d’une situation ou de sa vie.

La baisse de l’estime de soi commence à être préoccupante. La personne n’a plus confiance en soi, en la vie. Elle commence à contester les valeurs et le sens de la vie.

FICHE 8

Auto-diagnostics

COMMENT MESURER VOTRE STRESS ?

(L’échelle d’évaluation du réajustement social des Dr Thomas Holring et Richard Rahe).

Evènement Score de changement de vie

Mort d’un conjoint

2. Divorce

3. Séparation

4. Emprisonnement

Mort d’un proche

6. Maladie ou accident personnel

7. Mariage

8. Excitation au travail

9. Réconciliation du couple

10. Retraite

11.

Changement de santé d’un membre de la famille

12. Grossesse

13. Problèmes sexuels

14. Augmentation de la taille de la famille

15. Réajustement dans le travail

16.

Changement d’état financier

17.

Mort d’un ami proche

18. Changement de direction de travail

19. Changement du nombre de discussion dans le couple

20. Hypothèque ou emprunt pour un achat important

21. Saisie d’une hypothèque ou d’un emprunt

22. Changement de responsabilité dans le travail

23. Un fils ou une fille quittant la maison

24. Problème avec les beaux enfants/parents

25. Exploit personnel marquant

26. Conjoint qui commence ou arrête de travailler

27. Début ou fin de scolarité

28. Changement dans les conditions de vie

29. Problème avec le patron

30. Changement des heures ou conditions de travail

31. Déménagement

32.

Changement d’école

33. Changement dans les habitudes personnelles

34. Changement des habitudes dans les loisirs

35. Changement dans les activités religieuses

36. Changement dans les activités sociales

37. Hypothèque ou emprunt pour un achat moins important

38. Changement des habitudes de sommeil

39. Changement du nombre de réunions familiales

40. Vacances

41. Période de Noël

42. Violations mineures de la loi

100

Votre score

Mode d’emploi :

Additionnez les scores des différents évènements vécus lors de la dernière année.

De 0 à 150 Pas de problème significatif

De 150 à 199 Crise de vie légère (33 % de chance de maladie)

De 200 à 299 Crise de vie modérée (50 % de chance de maladie)

300 et plus Crise de vie majeure (80 % de chance de maladie)

La bonne nouvelle :

La bonne nouvelle, c’est que ça ne marche pas ! En effet, comme nous l’avons dit plus haut, ce n’est pas l’évènement qui est important, mais la représentation que l’on en a.

Retenons tout de même que l’être humain est construit pour résister au stress et au changement… jusqu’à une certaine limite au-delà de laquelle le corps et le mental ne suivent plus

: c’est l’accident, l’arrêt cardiaque, la maladie.

TESTEZ VOTRE « CAPITAL VIE »

Vivre plus vieux, c'est aussi gérer votre équilibre corporel. Répondez à ce mini check-up du

Docteur Lablanchy. (Sur les 6 derniers mois). (Comptez 1 point par réponse positive)

— LA PEAU

• Est-elle sèche ?

• Présente-t-elle des traces de verrues, excroissances, crevasses ?

• Avez-vous de l'eczéma, de l’urticaire, psoriasis ?

• S'il existe des « grains de beauté », leur nombre tend-il à augmenter ?

• Avez-vous des kystes sous-cutanés ?

• Avez-vous des plages de peau dépigmentées ?

— LES CHEVEUX

• Perdez-vous vos cheveux ?

• Depuis plus de six mois ?

• Sont-ils cassants, fourchus ?

• Sont-ils plats ?

• Avez-vous des pellicules, des desquamations ?

— LES ONGLES

• Sont-ils mous ?

• Se dédoublent-ils, ont-ils des stries, points ou lignes blanches ?

• Les ongles des doigts de pieds ont-ils tendance à pousser en épaisseur ?

— LA LANGUE

• La langue est-elle facilement « chargée » ?

• Avez-vous tendance aux aphtes ?

— LES DENTS

• Avez-vous des caries ?

• Avez-vous des plombages ?

• Avez-vous tendance à avoir « mauvaise haleine » ?

• Vos dents ont-elles tendance à se déchausser ?

• Les gencives ont-elles tendance à s'infecter ou à saigner ?

— LES INTESTINS

• Etes-vous constipé(e) ?

• Depuis plus de six mois ?

• Vous arrive-t-il d'aller à fa selle moins d'une fois tous les deux jours ?

• Avez-vous des odeurs nauséabondes ?

• Avez-vous des gaz ?

• Avez-vous des ballonnements ?

• Les selles sont-elles parfois très dures ?

• Avez-vous des épisodes de diarrhée ?

• Avez-vous (ou avez-vous eu) des calculs dans la vésicule biliaire ?

• Avez-vous une tendance aux migraines

— LES VEINES

• Avez-vous des varices ?

• Sont-elles douloureuses ?

• Avez-vous des hémorroïdes ?

• Vous gênent-elles ?

• Avez-vous eu une phlébite ou une embolie pulmonaire ?

— LES ARTERES

• Avez-vous eu un infarctus ?

• Avez-vous de l'artériosclérose ?

• Vos capillaires ont-ils tendance à éclater ?

• Votre taux de cholestérol a-t-il tendance à être élevé ?

• Avez-vous des troubles de la mémoire et de la concentration ?

— LES MUSCLES

• Avez-vous tendance à avoir des crampes ?

• Avez-vous tendance à avoir des fourmillements ?

• La pression des muscles du cou est-elle douloureuse ?

— LE SYSTEME OSTEO-ARTICULAIRE

• Avez-vous des problèmes ostéo-articulaires ?

• Etes-vous gêné quotidiennement ?

— LES ALLERGIES

• Avez-vous un rhume des foins ?

• Avez-vous un asthme allergique ?

— LE FROID

• Craignez-vous le froid ?

• Vos extrémités sont-elles froides ?

• Vos mains deviennent-elles bleues au froid ?

• Sont-elles alors douloureuses ?

— LA FIEVRE

• Appartenez-vous à ceux qui n*ont jamais de fièvre ?

• Avez-vous facilement des rhumes, rhino-pharyngites?

• Avez-vous facilement des otites, des sinusites ?

— LES VIRUS

• Avez-vous eu une hépatite virale ?

• Un herpès ?

• Un zona ?

— L'APPAREIL GENITAL FEMININ

• Vos règles sont-elles douloureuses ?

• Sont-elles irrégulières ?

• Avez-vous des boules dans les seins ?

• Avez-vous accouché depuis moins de deux ans ?

• Avez-vous eu une grossesse difficile ou un avortement spontané ?

• Avez-vous un stérilet ?

• Prenez-vous la pilule ?

• Avez-vous tendance aux cystites ?

— LES HABITUDES ALIMENTAIRES

• Consommez-vous plus de 30 grammes de beurre par jour ?

• Consommez-vous de la margarine, des huiles non pressées à froid ?

• Beaucoup de lait non écrémé ?

• Beaucoup de fromages fermentés ?

• Des conserves régulièrement ?

• Du porc fréquemment ?

• Des confitures, des bonbons, des chewing-gums ?

• Du vin, du cidre ou de la bière quotidiennement ?

• De l'alcool fort plusieurs fois par semaine ?

• Du tabac ?

• Plus d'un café par jour ?

• Des épices souvent ?

• Des boissons sucrées ?

• Sucrez-vous facilement ?

• Resalez-vous ?

• Buvez-vous beaucoup de thé, maté, cacao ?

• Mangez-vous facilement du chocolat ?

• Buvez-vous moins d'un litre d'eau par jour ?

• Avez-vous souvent très soif ?

— LES MEDICAMENTS

• Prenez-vous chaque jour des médicaments chimiques ?

• Prenez-vous des somnifères, des antidépresseurs ou des calmants ?

• Prenez-vous des antibiotiques ?

• Prenez-vous régulièrement des anti-inflammatoires ?

TOTAL :

Les résultats du test « CAPITAL VIE »

Si votre score est inférieur à 20 : vous optimisez votre capital-vie.

Si votre score est compris entre 20 et 30 : vous êtes dans la moyenne. Vous pouvez améliorer votre capital-vie par une meilleure hygiène de vie (alimentation, sports, rythmes).

Si votre score est égal ou supérieur à 30 : vous gérez mal votre capital-vie. Regardez les d omaines à problèmes (alimentation, système articulaire…) Déterminez pour eux un contrat de changement.

ETES-VOUS SUR LA PENTE DU « BURNOUT » ?

Regardez en arrière, les derniers six mois. Avez-vous noté des changements en vousmême ou dans le monde autour de vous ? Faites le point maintenant : pensez au travail, à la famille, à la situation sociale. Accordez plus ou moins 30 seconde à chaque question puis attribuez-vous une note de 1 à 5 (1 pour peu de changement, 5 pour un grand changement. Totalisez ensuite votre score.

Question

1. Vous fatiguez-vous facilement ? Vous sentez-vous fatigué plutôt que plein d’énergie ?

2. Les gens vous ennuient-ils en vous disant « tu n’as pas l’air très bien ces derniers temps » ? notation

3. Travaillez-vous de plus en plus dur, réalisant de moins en moins ?

4. Devenez-vous de plus en plus cynique et désenchanté(e)

5. Etes-vous envahie par une tristesse inexplicable ?

6. Etes-vous distrait(e) ? (Oubli de rendezvous, d’échéances, perte d’objets personnels, etc…)

7. Etes-vous de plus en plus irritable ? Plus « soupe au lait » ? Plus déçu par les gens autour de vous ?

8. Voyez-vous moins fréquemment vos amis intimes et les membres de votre famille ?

9. Etes-vous trop occupé(e) pour faire des choses de la vie quotidienne, donner des coups de téléphone, lire des rapports, envoyer les cartes de Noël ?

10. Soufrez-vous physiquement ? (Douleurs, céphalées, rhume chronique ?)

11. Vous sentezvous désorienté(e) quand se termine l’activité de la journée ?

12. La joie est-elle absente ?

13. Etesvous incapable de rire d’une plaisanterie à votre propos ?

14. La vie sexuelle vous semble-telle être source de tracas et n’en pas valoir la peine ?

15. Avez-vous très peu à dire aux gens ?

TOTAL :

L’échelle du « burnout »

De 0 à 25 Vous allez très bien.

De 26 à 35 Il y a des choses auxquelles vous devez faire attention.

De 36 à 50 Vous êtes un(e) candidat(e) au « burnout ».

De 51 à 65 Vous êtes « claqué(e) », attention !

Plus de 65 Votre état de stress menace votre bien-être physique, mental et social.

Remerciements à H.J. Freudenberger et G. Richelson pour leurs travaux et leur ouvrage « Burn out the high cost of high achievement ».

FICHE 9

Les méthodes pour gérer les stress

Il existe un grand nombre de techniques qui agissent sur la réduction du stress

« endogène » : celui que nous générons nous-mêmes.

La liste en est longue car elles font l’objet d’études et d’expérimentations qui les enrichissent constamment, certaines techniques se combinant avec des techniques plus anciennes pour produire des pratiques plus efficaces, plus « occidentalisées », c’est-à-dire dégagé du contenu spirituel d’origine. Par ailleurs, l’imagerie cérébrale et les neurosciences nous renseignent sur ces mécanismes et nous permettent de comprendre un peu mieux les liens corps/cerveau/émotions.

Citons-en quelques unes parmi les plus connues.

Les thérapies

. Qu’elles soient psychanalytiques, cognitives, comportementales ou autres elles ont pour objectif d’aider la personne à découvrir qui elle est, quels sont ses besoins et par conséquent de faire ce qui est bon pour elle. Les thérapies permettent une structuration de la personnalité, une construction personnelle globale et de se construire des repères personnels, professionnels, sociaux, spirituels ou autres.

L’hypnose. Pratiquée de plus en plus par des médecins, c’est une technique qui propose de placer le patient dans un état de conscience modifiée qui permet accès à un contenu refoulé.

Les approches corporelles. Elles empruntent toutes plus ou moins aux pratiques anciennes que sont l’énergétique chinoise, le yoga et les arts martiaux. Ces techniques ont en commun de travailler sur la respiration, les méridiens d’acupuncture, les organes, mais aussi sur le centrage sur soi et l’intériorité.

Le tai qui

Le taï-chi-chuan ou tai chi ou taiji est un art martial chinois, dit « interne », d'inspiration taoïste. Minimisé en Occident comme étant une sorte de gymnastique, appréciée en particulier par les personnes âgées pour son rôle de fortifier le corps et d'assurer la santé.

Les mouvements ont à la fois une connotation martiale (esquives, parades, frappes, saisies…) et énergétique car ils « brossent » les méridiens.

On l’appelle « la boxe de l'éternelle jeunesse », le but suprême chez les taoïstes étant d’atteindre l’immortalité.

Le Qi Gong

Cet « art du souffle », directement inspiré de la métaphysique Taoïste. L'origine du Qi

Gong est antérieure au X° siècle avant J.C et s’est enrichie de l’influence du bouddhisme, cinq siècles plus tard.

A l’origine, le Qi Gong fut pratiqué par de grands maîtres, experts dans les exercices secrets de longévité… Le Qi Gong riche coordonne des mouvements souples, graduels

31 et des exercices respiratoires, des techniques méditatives et des visualisations créatrices, une perception particulière des sons et une connaissance de l’anatomie proche de l’acupuncture et de la Médecine Chinoise Traditionnelle.

Le yoga

Le yoga est l'une des six écoles de la philosophie indienne. C'est aussi, et particulièrement en Occident, une discipline visant, par la méditation, l'ascèse morale et les exercices corporels, à réaliser l'unification de l'être humain dans ses aspects physique, psychique et spirituel.

Le yoga se pratiquait déjà vers le IIIe millénaire avant notre ère.

Par la méthode de la réintégration, il permet de percevoir la nature des représentations mentales et de la conscience et d'arriver à l'union avec la forme subtile de l'Être. »

’acupuncture (l’acupressure, la digipuncture)

L’acupuncture est une des branches de la médecine traditionnelle chinoise (énergétique chinoise), basée sur l’implantation et la manipulation de fines aiguilles en divers points du corps à des fins thérapeutiques. (Méridiens)

L'acupuncture traditionnelle est un art thérapeutique qui se fonde sur une vision

énergétique taoïste de l'homme et de l'univers : l'homme, microcosme, organisé à l'image du macrocosme universel, s'en trouve donc soumis aux mêmes règles, qui devront inspirer son mode de vie, et serviront de trame à l'élaboration de l'acte médical.

La sophrologie

La sophrologie (ou étude de la conscience en harmonie), a été créée en 1960 par

Alfonso Caycedo (médecin neuropsychiatre colombien, professeur à l'école de psychiatrie de médecine à Barcelone de 1968 à 1982.

C'est pour lui une science qui favorise la résolution de désordres (psychiatriques, physiologiques, existentiels), permettant de développer une personnalité plus harmonieuse, par la conscience de soi et le renfort des structures positives.

La sophrologie est utilisée comme technique de relaxation et de connaissance de soi.

(Voire aussi la méthode Schulz, le training autogène, l’hypnose, la méthode Vittoz).

La kinésiologie

Plus récemment, aux états unis, sous les influences combinées de la chiropraxie, de l’acupuncture et de l’informatique… nait un concept qui propose d’utiliser le test musculaire comme outil de dialogue avec le corps. (kiné = corps).

La kinésiologie emprunte à beaucoup d’autres méthodes : le tai chi, le yoga, la PNL, la sophrologie, l’acupressure. C’est une matière en pleine évolution s’enrichit chaque année de nouvelles techniques. Citons les plus connues :

« La santé par le toucher » propose un ensemble de pratiques proches de la d igipuncture ou de l’acupressure.

« Le test 3 en un » est un système permettant de retrouver des émotions bloquées, des traumatismes, de les mettre en lien avec le stress émotionnel actuel et de changer la vision qu’on en a.

C’est aussi ce que propose d’EMDR pratiquée par les médecins et les psychiatres qui travaillent sur les traumatismes. (Viols, incendies, guerres, etc).

« l’EFT » (Traitement du stress émotionnel), propose un rééquilibrage des méridiens par des tapotements produisant une amélioration rapide du stress émotionnel.

« La Brain gym

» associe des mouvements à la stimulation de points d’acupuncture pour améliorer les compétences cérébrales : lecture, écriture, organisation, communication, efficacité, relation, etc.

Parmi les techniques corporelles, citons encore la méthode « TIPI » propose une technique d’identification sensorielle des peurs inconscientes qui permet de s’en libérer.

Vous trouverez dans les pages suivantes quelques exercices pratiques pour gérer votre stress au quotidien.

En connaissezvous d’autres ?

Nota : Bien que la plupart des techniques de gestion du stress aient montré leur efficacité

, il n’en n’est pas de même des praticiens. Le développement personnel est pratiqué par des personnes sérieuses et bien formées…ou par d’autres moins professionnelles. Une bonne précaution à prendre est de se renseigner sur le praticien et de le rencontrer avant de vous engager.

LES QUALITES QUE JE ME RECONNAIS

Citez 5 qualités vous appartenant :

Citez 5 qualités appartenant à chaque membre du groupe :

FICHE 10

L’AFFIRMATION DE SOI

S’affirmer, c’est se reconnaître des droits et communiquer positivement et efficacement

; c’est être capable d’exprimer ses sentiments, de donner et de refuser

, de demander et d’obtenir ce qu’on demande.

Ces situations nous confrontent à des éléments clés de notre personnalité

: l’estime de soi, la vision de soi et l’amour de soi.

L’ESTIME DE SOI

(D’après Christophe André)

Pour changer, s’engager, s’impliquer, réussir il faut être capable de :

 Critiquer l’existant, faire un bilan objectif,

 Analyser, réfléchir avec distanciation,

 Remettre en cause,

 Proposer des solutions nouvelles,

 Défendre son point de vue,

 Demander ce dont on a besoin,

 Accepter,

 Refuser,

 S ’opposer,

 Accepter que les autres ne soient pas d’accord avec soi,

 Négocier,

 Prendre des risques

 Etre autonome et interdépendant,

 Avoir confiance dans les autres et en la vie,

 Se faire confiance.

La condition à la base de ces capacités est d’avoir une ESTIME DE SOI suffisante. Or les pratiques de management

(et d’éducation) du passé visaient à l’uniformité des relations, à l’absence de renvoi d’image personnelle. Préserver la cohésion du groupe

était plus important que de valoriser l’individu.

Le concept d

’estime de soi se confond souvent avec l’amour-propre, l’amour de soi, le respect de soi. Estimer (du latin « estimare » = « évaluer ») signifie à la fois

« déterminer la valeur » et « avoir une opinion sur ».

L’estime de soi, c’est le regard-jugement que l’on porte sur soi. Il est vital à notre

équilibre psychologique. Lorsqu’il est positif, il permet d’agir efficacement, de se sentir bien dans sa peau, de faire face aux difficultés de l’existence. Quand il est négatif, il engendre nombre de souffrances et de désagréments au quotidien.

Prendre le temps d’examiner son estime de soi est un exercice des plus fructueux.

ESTIME DE SOI : LES QUESTIONS A SE POSER

Prenez quelques instants pour réfléchir aux trois séries de questions qui suivent. Les réponse s que vous leur apporterez fourniront autant de bonnes indications sur l’estime que vous vous portez.

 Qui suis-je ? Quels sont mes qualités et mes défauts ? De quoi suis-je capable ?

Quels, sont mes réussites et mes échecs, mes compétences et mes limites ? Quelle est ma valeur, à mes yeux, aux yeux de mes proches, aux yeux des personnes qui me connaissent ?

 Estce que je me vois comme une personne qui mérite la sympathie, l’affection, l’amour des autres, ou est-ce que, au contraire, je doute souvent de mes capacités à

être apprécié(e) et aimé(e) ? Est-ce que je conduis ma vie comme je le souhaite ?

Est-ce que mes actes sont en accord avec mes désirs ou mes opinions ou, au contraire, est-ce que je souffre du fossé entre ce que je suis et ce que je voudrais

être ? Suis-je en paix avec moi-même ou fréquemment insatisfait(e) ?

 Quand, pour la dernière fois, me suis-Je senti(e) déçu(e) de moi-même, mécontent(e), triste ? Quand me suis-je senti(e) fier (e)de moi, satisfait(e), heureux ?

LES TROIS PILI

ERS DE L’ESTIME DE SOI

L’amour de soi. La vision de soi. La confiance en soi

L’amour de soi

L’amour de soi est l’élément le plus important. S’aimer ne souffre aucune condition : on s’aime malgré ses défauts et ses limites, malgré ses échecs : c’est l’amour

« inconditionnel

» de soi, qui ne dépend pas de nos performances. C’est ce qui permet de nous reconstruire après un échec. Il n’empêche pas la souffrance mais protège du désespoir.

On sait aujourd’hui que cet amour nous est transmis dès la naissance par notre famille.

Ce sont les premières « nourritures affectives

». Les carences d’estime de soi qui prennent racine à ce niveau sont les plus difficiles à rattraper. On les retrouve dans tous les problèmes liés aux troubles de la personnalité : comportements conflictuels ou comportements d’échec.

Sous les masques sociaux, il est souvent difficile de percevoir l’amour qu’une personne se porte à elle-même.

La vision de soi

C’est le regard que l’on porte sur soi ; la conviction (pas forcément fondée) que l’on a de qualité ou de défauts, de potentialités ou de limitations.

Très souvent, l’entourage qui estime les capacités d’une personne ne comprendra pas pourquoi elle « s’infériorise ainsi ».

Si la vision de soi est positive, c’est un moteur, une force intérieure. Dans le cas contraire, c’est le pire des freins.

Ce regard que nous portons sur nous-mêmes nous vient des projets que nos parents et notre environnement familial portaient sur nous. Ces projets sont légitimes mais une trop forte pression sur l’enfant, la non-écoute de ses besoins, de ses peurs, de ses doutes et inquiétudes va le rendre vulnérable et craintif. Doutant de sa valeur il risque de devenir anxieux à l’idée d’échouer. Cela induira deux types d’attitudes : la surcompensation et l’adoption du rôle de « super » : « superman » « superwooman » ou attitudes de dépendance vis-àvis d’autrui. C’est l’anxiété de l’échec et l’incapacité à se positionner sereinement et librement.

La confiance en soi

La confiance en soi est plutôt liée à nos actes. Avoi r confiance en soi c’est penser qu’on est capable d’agir de manière adéquate dans telle ou telle situation. C’est plutôt une conséquence de l’amour et de la vison de soi.

La confiance en soi vient encore de l’éducation : Les échecs sont-ils présentés à l’enfant comme une conséquence possible mais non catastrophique de ses actes ? Lui a-t-on appris à tirer un enseignement de ses erreurs ou bien a-til compris qu’il vaut mieux ne pas agir que de faire mal

? La confiance en soi se transmet par l’exemple et les enfants savent bien que les vraies convictions des adultes se jugent à leurs actes.

L’équilibre de l’estime de soi

Les trois composantes de l’estime de soi sont interdépendantes mais on rencontre bien des personnes chez lesquelles ces composantes sont dissociées : telle personne aura confiance en elle, en ses actes, mais ne s’aimera pas suffisamment, sera dans l’incapacité d’écouter ses besoins, ses aspirations et d’y répondre. Progressivement, elle mettra en doute son estime de soi.

On rencontre bien des jeunes ayant reçu une éducation parfaite, protégés, aimés et choyés par des parents attentifs qui pour leur éviter de souffrir les ont empêché de se confronter aux difficultés de la vie : ils sont victimes de doutes profonds sur leur capacité à réussir.

Nourrir l’estime soi

Sentiment d’être aimé + Sentiment d’être compétent

L’estime de soi n’est pas permanente. Elle a besoin d’être nourrie d’autant que nous sommes peu nombreux à avoir bénéficié de l’éducation parfaite conjuguant amour inconditionnel des p arents, apprentissage à l’élaboration de choix propres et à l’échec.

C’est dans notre vie d’adulte, dans le monde du travail et à travers les activités et les relations que nous allons construire et améliorer notre estime de soi ou au contraire, renforcer nos croyances sur notre incompétence. Le rôle et la responsabilité des dirigeants sont à cet égard essentiels.

L’IMPORTANCE DES SENTIMENTS NEGATIFS

Un sentiment réprimé devient obsessionnel et fait peur.

Il existe 4 grands sentiments de base :



La colère,



La tristesse,



La peur,



La joie.

La joie demande à être partagée, mais les 3 autres sentiments sont des signaux d’alerte : quelque chose en nous doit être entendu.



La colère demande un changement. Stop !



La tristesse indique une perte, un deuil.



La peur demande de la rassurance.



La joie demande à être partagée.

Habituellement, comment exprimez-vous ces sentiments ?

LE D. E. S. C., un outil pour recadrer, formuler un reproche, obtenir un changement.

Repères

Il est très important d’exprimer ses sentiments négatifs tout en préservant la relation. Le DESC permet aussi de faire des observations, formuler des reproches, obtenir un changement de comportement. Faites-le toujours en aparté, jamais en public.

Comment procéder ? Distinguer 4 phases. Exemple avec un employé toujours en retard.

D comme décrire

Décrivez ici les faits. Soyez objectif(ve). Décrivez ce que vous observez de la façon la plus claire possible.

«Untel, je voulais vous parler de vos retards : lundi, vous êtes arrivé à 7 h 15, mardi, à 7 h 10, mercredi à 7 h, jeudi à 7 h 30, aujourd’hui à 7 h 20. Votre service commence à 7 h»

E comme exprimer

Exprimez ce que vous ressentez. Soyez subjectif, personnel.

Exprimez vos sentiments. Dites je…

«Pour moi, les retards sont inacceptables et très perturbateurs : je dois organiser le travail de l’équipe, faire préparer les commandes et charger les camions pour les livraisons. S’il manque quelqu’un au début du service, cela m’oblige à modifier les plannings pour recommencer

éventuellement quelques minutes après. Cela perturbe le également le travail de l’équipe qui ne sait comment se comporter : attendre ou commencer. En fait cela m’énerve profondément ! Je trouve cela inacceptable. »

S comme suggérer

Demandez maintenant un nouveau comportement. Soyez clair(e). Décrivez-le complètement et précisément. Soyez de nouveau contrôlé(e) et objectif(ve).

« Je vous demande d’être à l’heure désormais. »

C comme convaincre

« Vendez » maintenant votre idée. Intéressez l’autre à l’élaboration d’une solution nouvelle. Indiquez les conséquences possibles qui découleront de cet entretien.

Si non, positivez.

« Ainsi, nous pourrons compter sur vous et vous ferez vraiment partie de l’équipe ».

Pour aller plus loin…

RECONNAITRE NOS BESOINS

(LA COMMUNICATION NON VIOLENTE.

Thomas d’ASSEMBOURG)

Dans son livre «

Cessez d’être gentil, soyez vrai », Thomas d’ASSEMBOURG reprend le concept de communication non violente : pour ne pas être violent avec les autres, commençons par ne pas nous faire violence à nous-mêmes, écoutons et respectons nos besoins.

Actuellement, quels sont vos principaux besoins qui ne sont pas satisfaits ?

LES DROITS QUE JE M’ACCORDE

(S’autoriser à…)

J’ai le droit de…

L’AFFIRMATION DE SOI EN PRATIQUE

(Mon plan de changement)

Ce que je veux changer

(Ce qui me fait souffrir)

Comment je vais changer

Et avec qui

FICHE 11

Les facteurs externes

Il existe des facteurs externes qui sont à l’origine de stress individuel et collectif. Ce sont :



L’organisation personnelle, (la méconnaissance des principes d’organisation),



Le management,



La maîtrise des processus.

L’observatoire du stress, créé en 2000 par le docteur Salengro avec le syndicat CFE

– CGC organisation syndicale pionnière en matière de stress professionnel a pour objet de surveiller les phénomènes de stress en entreprise et de proposer des actions pour le supprimer.

Grâce à son action, le stress est devenu un débat de société et de nombreuses grandes entreprises ont créé leur propre observatoire du stress.

Reprenez la liste de vos stresseurs et indiquez ceux qui sont liés à des facteurs externes.

FICHE 12

Les exercices corporels de gestion du stress



Boire de l’eau. Le cerveau baigne dans l’eau et le corps en contient environ 70 %. C’est un excellent conducteur de l’énergie électrique et chimique. Le stress psychologique déshydrate les cellules qui s’épuisent.

L’eau est essentielle au bon fonctionnement du système lymphatique.

L’eau est très utile à ceux qui travaillent avec des équipements

électriques.



Les points du cerveau. Ce mouvement active le cerveau pour une meilleure transmission des informations de l’hémisphère gauche au côté droit du corps et inversement. Régule le déclanchement des neuro trans metteurs, améliore la circulation de l’énergie électromagnétique.



La relaxation (voir page suivante)

LA RELAXATION DYNAMIQUE 1

DEGRÉ

RESPIRATION VENTRE THORAX ÉPAULES :

J’inspire par le ventre, je conserve l’air, puis je fais un mouvement :

A la fin de chaque mouvement, j’expire d’un seul coup par le nez en rentrant le ventre.

Entre chaque mouvement, je récupère et je suis à l’écoute de mes perceptions.



OUI de la tête



NON de la tête



Rotation de la tête



Épaules de haut en bas



Rotation d’un bras



Rotation de l’autre



Rotation des deux



Tension des muscles du cou



Tension étirement d’un bras



De l’autre



Des deux



Polichinelle.

RESPIRATION VENTRALE :

10 fois plusieurs fois par jour (3 au moins)



Inspiration



Pause



Expiration



Pause

CONCENTRATION



Inspiration libre, expiration très lente. 6… 8… 10… 15… à l’intérieur de mon ventre.



Inspiration en escalier montant ou expiration en escalier descendant.



Inspiration VENTRE THORAX ÉPAULES et soupirs « ah », « un ».

BIOÉNERGIE qui accompagne le mouvement. Détente des épaules.

3 fois chaque exercice.

Inspiration, je monte les épaules. Expiration, je descends.

Rotation des épaules. A l’expiration mes épaules sont en avant,

À l’inspiration elles sont vers l’arrière.

Expiration, je pousse mes bras loin devant moi.

Inspiration, je les ramène à la position normale.



Les roulements du cou. Décontractent le cou et libèrent des blocages.

Relaxe le système nerveux central. Rouler vers l’avant ou vers l’arrière très doucement. Les roulements complets ne sont pas recommandés.



La chouette. Libère le stress au niveau des épaules. Particulièrement adapté à ceux qui travaillent sur ordinateur ou qui conduisent beaucoup.



Le dynamiseur. Détend les muscles du cou. Permet de relaxer le système nerveux central.



L’allongement du bras. Allonge les muscles de la partie supérieure de la cage thoracique et des épaules. C’est dans cette zone que prend naissance le contrôle musculaire pour les activités motrices globales et fines c’est pourquoi l’exercice libère les tensions liées à ces activités.



Le planeur

. Rétablit l’intégrité des tendons, du jarret, des hanches et de la région pelvienne. Le mouvement se sert de l’équilibre et de la gravité pour libérer les tensions dans ces zones. Les jambes croisées permettent d’activer d’autres muscles du corps liés à l’équilibre. Améliore le centrage et la confiance en soi.



Les bâillements énergétiques. Bâiller est un réflexe naturel qui vise à améliorer l’apport d’énergie et de sang au cerveau. Il permet d’équilibrer les os crâniens et de supprimer la tension dans la tête et dans les mâchoires. Il relaxe les yeux en permettant leur hydratation.



Les points positifs. Inhibe le réflexe qui consiste à agir sans réfléchir en situation de stress. Supprime les trous de mémoire du type « je l’ai sur le bout de la langue

». Modifie la vision qu’on a d’une situation. Poser 2 doigts sur les bosses frontales en pensant à son stress. Attendre de sentir des pulsations des 2 côtés avant de cesser l’exercice. Cela peut demander une vingtaine de minutes au début.



Les contacts croisés

. Facilitent l’endormissement, le calme, le centrage sur soi.

FICHE 13

Les sites et ouvrages de référence

Ces sites et ouvrages sont donnés à titre indicatif. Ils ne constituent pas de référence particulière mais peuvent éclairer le débutant et donner envie d’en savoir plus.

Pour une définition du stress http://fr.wikipedia.org/wiki/Stress

David Servan Schreiber : ses livres http://www4.fnac.com/David-Servan-Schreiber/ia478847

Le jeu de la mort (l’état agentique) http://www.youtube.com/watch?v=vH-iOc2sv4o&feature=related

L’observatoire du stress CFECGC http://www.cfecgc.org/ewb_pages/div/Stress_Combat.php

Rapport sur la détermination, la mesure et le suivi des risques psychosociaux au travail http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/BRP/084000156/0000.pdf

Les méridiens http://www.centrobrasileiro.com.br/biblioteca/acupuntura/frances/006.pdf

Le sophrologie http://sophrologue-relaxologue-asf.fr/sophrologie-nuls.htm

L’hypnose http://www.aep-hypnose.com/hypnotherapie.html

La kinésiologie http://www.kinesio.umontreal.ca/

Tipi : www.tipi.fr

Le blog d’AKENE http://akene-formation-management.com

Ce que je vais changer

Avec qui ?

FICHE 13

Votre plan de changement

Comment vais-je procéder ?

Sous quels délais ?

Pour quels résultats

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