Le long du processus de projet, l’équipe a assuré le rôle d’échange d’idées, de données et de connaissances entre ses propres membres et entre les différentes parties prenantes ciblées. La diversité de l’équipe et les compétences individuelles de ses membres sont les principaux atouts qui ont permis de mener à bien le processus d’apprentissage collectif.
Planification participative
La planification territoriale permet de développer une vision stratégique du développement territorial aux niveaux
économique, social, environnemental et culturel. Cette vision doit intégrer l’harmonisation des différents usages du territoire, en prenant en considération les contraintes naturelles et humaines. Au
Maroc, les PCD lancés en 2009 représentent une première étape vers la planification participative au niveau des collectivités territoriales. La planification du développement territorial initiée a certainement besoin de temps et d’efforts pour aboutir à l’ancrage et l’appropriation par les acteurs locaux. Elle a besoin aussi
ETAPE 1
Elaboration de la vision initiale et caratérisation du territoire
1. Analyse de la situation - RIDA
2. RAAKS et PRA
3. Arbre des problèmes
ETAPE 2
Evaluation de la vulnérabilité
• CRiSTAL
• CVCA
• Vulnérabilité écologique
• Approche durable des moyens d'existence
ETAPE 3
Développement des stratégies adaptatives
1. Atelier d'analyse et raffinement de la vision et d'élaboration des scénarios
2. Atelier d'analyse des scénarios
3. Atelier d'élaboration des stratégies détaillées
ETAPE 4
Planification
1. Atelier de Planification
2. Priorisation
3. Développement de Plans d'Action
ETAPE 5
Implantation
1. Projets pilotes
2. Analyse des droits et responsabilisation
ETAPE 6
Réflexion
1.Création de plateforme des parties prenantes à différents niveaux
2.Processus de documentation
3. Gestion et communication de l'information, des connaissances
4. Suivi, évaluation et feedback
Figure 13. Cycle de planification participative et outils utilisés par SEARCH.
Centre de Coopération pour la Méditerranée de l’UICN
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APPROCHE ET ACTIONS POUR LA RÉSILIENCE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE
A)
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B)
A) Formation des femmes en classe. B) Femmes en atelier participatif.
