Quickcheck Maths : Mode d’emploi
Sens du nombre et Numération
Maternelle
Contenu de l’ouvrage
Titre du livre :
Le titre du livre fait
référence à l’une des
Attentes Générales
du Programme
de Mathématiques
de l’Ontario.
Comprendre les relations entre les quantités et les nombres
activités de l’élève
Comprendre les quantités : ensembles équivalents ;
conservation et dénombrement instinctif ;
comparaison ; classement
n
n
n
n
n
n
n
n
Liste des activités :
Le résultat
d’apprentissage de
chaque activité est listé
ci-contre. Cela aide les
enseignants à cibler des
concepts spécifiques à
des fins d’enseignement
et d’évaluation formative
ou diagnostique.
n
n
n
Associe les ensembles de fourmis à l’ensemble correspondant ...1
Associe les ensembles à l’ensemble correspondant ......................2
Associe les ensembles d’insectes à l’ensemble correspondant ....3
Associe les ensembles de lanternes à l’ensemble correspondant ...4
Compare les quantités à l’ensemble correspondant.....................5
Associe les ensembles à l’ensemble correspondant ......................6
Associe les ensembles de cubes
à l’ensemble de tours correspondant .............................................7
Associe les ensembles de perles
à l’ensemble de colliers correspondant..........................................8
Associe le nombre de points sur les coccinelles
au même nombre de points placés sur une assiette .....................9
Compare les séquences de coccinelles
à la partie manquante correspondante .......................................10
Compare les séquences de cubes numériques
à la partie manquante correspondante .......................................11
relations entre les nombres : chiffres ;
décompositions de cinq ; cinq en tant
que nombre repère
n Compare le nombre de doigts montrés
au chiffre correspondant...............................................................12
n Associe les nombres suivants à la quantité correspondante ......13
n Compare chaque décomposition de 5
à la composition correspondante .................................................14
n Compare chaque composition de 5
à la décomposition correspondante .............................................15
n Associe les nombres
à la représentation correspondante
dans un cadre de 5 cases ...............................................................16
n Associe les cadres de 5 cases
à la représentation correspondante
sur une droite numérique .............................................................17
n Place les nombres par rapport au nombre repère 5
sur une droite numérique .............................................................18
relations entre les nombres : chiffres ;
décompositions de dix ; dix en tant que
nombre repère
n Compare les nombres de doigts montrés
au chiffre correspondant...............................................................19
n Associe les nombres de doigts
à la représentation sur une droite numérique ........................... 20
n Associe les décompositions de 10
à la composition correspondante .................................................21
n Associe les compositions de 10
à la décomposition correspondante ............................................ 22
n Associe chaque nombre
à sa représentation sur un cadre de 10 cases
ou un cadre de 5 cases et un de 10 cases .................................... 23
n Associe les nombres
à la position par rapport au nombre repère 10
sur une droite numérique .............................................................24
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section de l’enseignant(e)
Comment utiliser le livre quiCKCHeCK maths
et conseils ........................................................................25
suggestions d’activités :
mise en application des connaissances
n Attentes du programme de mathématiques : résolution
de problèmes, représentation et communication ......................26
COMMENT UTILISER LE BOÎTIER ET LE LIVRE QUICKCHECK MATHS
Vous avez besoin d’un livre et d’un boîtier de jetons.
n Ouvre le livre à l’activité 1.
n Place le boîtier vide
sur le livre.
n L’ÉTIQUETTE va cacher
la réponse.
n Il y a 6 cases dans la section
du haut.
n Place chaque jeton sur la case
qui a le même symbole.
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n Soulève chaque jeton
pour découvrir l’image qui
est en dessous.
n Dépose ensuite le jeton
sur l’image correspondante
de la page du bas.
n Rabats le couvercle
du boîtier.
n Retourne le boîtier vers
le haut.
n La réponse apparaît :
le dessin des jetons doit
être le même que celui
imprimé en bas de la page.
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Idées générales :
Les groupes d’activités
sont organisés autour de
concepts mathématiques
clés, selon leur lien avec
l’attente indiquée
par le titre.
Section de
l’enseignant(e) :
Les enseignants
trouveront à la fin de
chaque livre des astuces
utiles ainsi que des
suggestions d’activités
d’apprentissage
connexes.
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