Quickcheck Maths : Mode d’emploi
Traitement de données et Probabilité
1re année
Contenu de l’ouvrage
Titre du livre :
Le titre du livre fait
référence à l’une des
Attentes Générales
du Programme
de Mathématiques
de l’Ontario.
Lis et interprète Les données figurant sur des diagrammes à pictogrammes
et des graphiques
activités de l’élève
Les données peuvent s’organiser en classant
les objets en catégories, selon un attribut.
nAssocie chaque ensemble d’objets
à sa couleur correspondante ...........................................................1
nAssocie chaque pot de couleur à l’ensemble d’objets
correspondant ..................................................................................2
nAssocie chaque ensemble d’objets à la figure appropriée...........3
nAssocie chaque figure à l’ensemble d’objets correspondant .......4
Les objets d’un même ensemble peuvent être
triés et classés de différentes façons.
Liste des activités :
Le résultat
d’apprentissage de
chaque activité est listé
ci-contre. Cela aide les
enseignants à cibler des
concepts spécifiques à
des fins d’enseignement
et d’évaluation formative
ou diagnostique.
nTrie et classe les figures de chaque ensemble
selon leurs couleurs..........................................................................5
nTrie et classe les objets de chaque ensemble
selon leurs formes ............................................................................6
nRelie chaque illustration à sa représentation organisée
par couleurs ......................................................................................7
nTrouve le lien entre chaque chiffre et l’ensemble de figures
classées selon le nombre de leurs côtés .........................................8
nRelie chaque ensemble à sa représentation
sur le tapis de classification .............................................................9
nAssocie chaque tour à sa décomposition par couleurs ...............10
nCompare chaque tour au diagramme à pictogrammes
représentant sa décomposition par couleurs ..............................11
Les données peuvent être organisées
et représentées à l’aide de diagrammes
à pictogrammes et de graphiques.
nRelie chaque composition à sa représentation
sur le graphique .............................................................................13
nCompare chaque diagramme à pictogrammes
au graphique correspondant ........................................................14
nTrouve le lien entre chaque ensemble d’insectes
et sa représentation sur le diagramme à pictogrammes ............15
nTrouve le lien entre chaque ensemble d’insectes
et sa représentation sur le graphique ..........................................16
nAssocie chaque illustration à son diagramme
à pictogrammes ..............................................................................17
Les données de diagrammes à pictogrammes
et de graphiques peuvent être lues et interprétées.
nAssocie chaque double cadre de 5 cases
à son ensemble d’objets ................................................................18
nCompare chaque double cadre de 5 cases à sa représentation
en chiffres .......................................................................................19
nEn observant les couleurs, compare chaque diagramme
à pictogrammes et sa représentation en chiffres ...................... 20
nAssocie chaque diagramme à pictogrammes à son ensemble
d’animaux marins ...........................................................................21
nAssocie chaque graphique à son ensemble
d’animaux marins .......................................................................... 22
nEn observant les couleurs, compare chaque graphique
à son ensemble d’objets ............................................................... 23
nCompare chaque graphique à la représentation
de la différence montrée dans le graphique ...............................24
Idées générales :
Les groupes d’activités
sont organisés autour de
concepts mathématiques
clés, selon leur lien avec
l’attente indiquée
par le titre.
nRelie chaque composition à sa représentation
sur le diagramme à pictogrammes ...............................................12
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section de l’enseignant(e)
comment utiliser le livre quickcheck maths
et conseils pour réussir ........................................................25
suggestions d’actiVités : mise en application
des connaissances
nAttentes du programme de mathématiques : modélisation,
raisonnement et justification, établissement de liens................26
COMMENT UTILISER LE BOÎTIER ET LE LIVRE QUICKCHECK MATHS
Vous avez besoin d’un livre et d’un boîtier de jetons.
n Ouvre le livre à l’activité 1.
n Place la boîtier vide
sur le livre.
n L’ÉTIQUETTE va cacher
la réponse.
n Il y a 6 cases dans la section
du haut.
n Place chaque jeton sur la case
qui a le même symbole.
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n Soulève chaque jeton
pour découvrir l’image qui
est en dessous.
n Dépose ensuite le jeton
sur l’image de la page du bas
qui te semble être la bonne
réponse.
n Rabats le couvercle
du boîtier.
n Retourne le boîtier vers
le haut.
n La réponse apparaît :
le dessin des jetons doit
être le même que celui
imprimé en bas de la page.
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Section de
l’enseignant(e) :
Les enseignants
trouveront à la fin de
chaque livre des astuces
utiles ainsi que des
suggestions d’activités
d’apprentissage
connexes.
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